Je m’appelle Michaël Papinutto, de nature très curieuse, je découvre plein de domaines au travers des méthodes statistiques.

Ces techniques m’ont très vite passionnées et ce depuis mon Bachelor en Psychologie il y a 15 ans.

Depuis, je ne cesse d’apprendre sur la variété de méthodes disponibles pour une certaine situation ou dans un certain domaine.

Mon parcours atypique

Pendant le lycée en Biologie-Chimie, je découvre la psychologie qui m’intéresse particulièrement. C’est justement au cours de mes études en Psychologie à l’université de Fribourg que je suis initié aux statistiques et la recherche scientifique.

Je trouve particulièrement fascinant d’avoir entre mes mains des méthodes rigoureuses permettant de répondre aux questions, aux hypothèses que l’on peut se poser. Je poursuis donc mes études avec un Thèse de doctorat en Neurosciences Cognitives.

Pendant, ma thèse, entouré d’informaticien, je découvre encore davantage d’outils permettant de manipuler des données, notamment Python, language pour lequel j’ai une affection et une affinité particulière tant pour son élégance que sa polyvalence. J’approfondi ces connaissances par un Bachelor en Informatique.

Pendant et après ma thèse de doctorat, je poursuis toujours et encore mon apprentissage sur les méthodes statistiques en apprenant d’autres méthodes comme les statistiques bayésiennes et les méthodes causales pour lesquelles j’ai développé une attraction naturelle de part leurs cadres et philosophies scientifiques.

Devenu docteur en Psychologie et informaticien, je travaille désormais pour l’Office Fédéral de la Statistique dans les Applications métiers. Ce qui signifie, que je m’occupe des processus informatiques permettant d’assurer la mise en forme et la qualité des données. En parallèle, je travaille parfois pour l’université ou des mandats statistiques et donne des cours de statistiques pour doctorants.

Objectif

De part mes expériences dans de nombreux domaines : psychologie clinique, prévoyance viellesse, informatique, neuroscience cognitive, éducation, autant à l’université qu’au sein de l’administration fédérale, je suis capable de transformer des sujets complexes en approches concrètes.

J’accorde une grande importance à la précision, à la compréhension en profondeur et à la construction de solutions robustes, utiles et élégantes.